为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续推进思政课教学改革创新，切实提升课堂教学质量与育人实效，推动“教学练赛”一体化建设落地见效，近日，马克思主义学院组织各教研室开展多场教学练赛公开课观摩活动。活动涵盖《马克思主义基本原理》《中国共产党党史》《形势与政策》等课程内容，课程组教师全程观摩学习，八位主讲教师立足不同课程特色，呈现了一堂堂兼具理论深度、时代温度与科技锐度的精品思政课，为全院教师搭建了互学共进的优质平台。

      蒋丽娜老师立足《形势与政策》课程，以“以网为媒，共赏时代文艺之美”为主题，从短视频、微短剧、国产游戏、网络文学等学生日常接触的文艺现象切入，结合外卖诗人王计兵、《黑神话：悟空》、微短剧《花开石上》等鲜活案例，深入解读互联网条件下新大众文艺的时代价值与发展路径，引导学生认清互联网文艺发展大势，树立正确审美观念。

      霍泳帆老师聚焦《马克思主义基本原理》第一章《世界的物质性及其发展规律》，以“理论为本、技术为用、育人为核”为理念，依托AI知识可视化系统将抽象概念转化为动态逻辑图谱，借助AI实时学情分析、智能互动问答等功能，引导学生运用唯物论与辩证法原理分析现实问题，实现从“被动记理论”向“主动悟原理、用原理”的转变。

      刘晓宇老师立足《中国共产党党史》课程，围绕“轰轰烈烈的大革命”专题，以一曲《打倒列强》导入，借助AI数字人视频让“共产国际代表马林”跨越时空走进课堂，依托AI工作台智能检索史料，以彩色框图清晰呈现五卅运动发展脉络，并通过学习通发布思考题、助教在线答疑、平台自动生成应答词云与学情分析，实现人机协同、课内课外联动。

      王天琳老师聚焦《马克思主义基本原理》唯物论核心知识点，以物质决定意识、意识反作用于物质为核心内容，构建“理论溯源—逻辑拆解—案例赋能—总结升华”的完整教学体系，结合社会发展热点、日常生活实例与青年成长案例，具象化解读抽象哲学概念，引导学生深刻理解树立正确思想意识、坚定理想信念的重要意义。

      武光贞老师围绕《马克思主义基本原理》“实践与认识”专题，依托AI教学工具搭建智慧互动课堂，以“读万卷书重要还是行万里路更重要”为题组织学生与智能体展开辩论，在你来我往的思维交锋中引导学生理解实践是认识的来源、动力、目的和检验标准，让晦涩的哲学原理在鲜活思辨中变得可感可悟。

      周睿智老师聚焦马克思主义物质观、时空观与意识观核心知识点，以经典哲学思想实验“缸中之脑”为切入点，依托学习通平台发起主题讨论并借助AI智能系统整合梳理学生发言，通过AI实践“思维阶梯”程序开展随堂检测，并生成四段递进式短视频素材，清晰地区分自然本能与人类意识的本质区别，让抽象理论通俗易懂、入脑入心。

      李杰老师围绕“物质与意识的辩证关系”展开教学，以人类探索月球的发展历程为切入点，结合“狼孩”“猪孩”等案例，引导学生准确把握物质第一性、意识第二性的基本观点，并通过案例分析、课堂讨论、微型辩论赛等方式充分调动学生积极性，利用AI助教总结归纳学生课后思考题答案，帮助学生及时完善知识框架。

      李宇涵老师以“世界是什么”这一根本性哲学问题导入，重点阐释哲学基本问题及不同哲学流派的核心主张，运用思维导图展示整体逻辑框架，播放合成视频讲解“世界是从哪来的”，借助AI技术生成孔子、老子、苏格拉底等中外哲学家虚拟形象实现跨时空思想碰撞，依托学习通情节讨论模块组织学生辩论，并系统复盘梳理核心知识点。

      八位教师均坚持“理论为本、技术为用、育人为核”的原则，将人工智能技术与思政课堂深度融合，而非简单替代。从AI知识可视化系统、AI学情分析到AI助教答疑，技术手段贯穿课堂导入、理论讲授、互动研讨、随堂检测、课后巩固各环节，有效破解了思政课理论抽象、理解难度大的教学痛点，充分激活了学生课堂主体性，实现了技术赋能与理论育人的有机统一。

      此次教学练赛公开课活动，既是对学院教师教学能力的一次集中检阅，也是对思政课数字化转型成果的生动展示。下一步，马克思主义学院将持续深耕思政课堂主阵地，常态化开展公开课、教研研讨、教学打磨等活动，认真提炼“AI+思政”融合教学的实践经验，推动人工智能教学手段常态化运用于课堂教学设计，引导广大青年学生深耕理论、立足实践，以青春实践诠释新时代青年的使命担当。

编辑 朱静

编审 王晓超