蓬莱故地，海岳之间。戚继光“封侯非我意，但愿海波平”一语，道尽中华优秀传统文化中“以身许国、以民为念”的精神底色——功名可弃，苍生不可负。四百年海风淘洗，这句诗非但未曾褪色，反而在烟台科技学院的育人实践中获得了当代形态。

王志德、薛庆美

郭堯

      从王志德、薛庆美冰海救人，到郭堯跳河救人后捐出慰问金，烟科学子一次次以行动证明：英雄精神不是博物馆里的陈列，而是可以内化为价值坐标、外化为行为自觉的活的精神。

      学校扎根蓬莱戚继光精神，构建“海岳初心·戚继光精神全域大思政育人矩阵”，其理论自觉在于：思政教育不能停留在知识传授层面，必须完成从“价值认知”到“价值认同”再到“价值践行”的逻辑跃迁。这一矩阵以戚继光精神为“一核”，统筹推进思政领航铸魂、文化浸润育人、实践砺行强基、数智赋能增效、机制保障固本“五大工程”。戚继光精神中的爱国提供价值方向，实干确立实践品格，担当规定行为准则，奉献标定品格底线，四者共同构成从信念到行动的完整闭环。育人矩阵的意义，正在于将这个闭环嵌入人才培养全链条，使精神传承从被动接受转为主动内化。

      郭堯的事迹，恰是这一闭环运行成效的鲜活注脚。听到呼救纵身入水，是“临危担当”在瞬间的行为兑现；将慰问金全数捐给救援队，是“不求名利”在事后的品格延续。一“救”一“捐”之间，戚继光精神的两个维度同时在场。更值得深思的是，多位受访同学谈到，学校反复宣传的救人故事、思政课上的生命教育、专业课中渗透的责任意识，早已在潜移默化中塑造了他们的价值判断。这说明，思政育人的真正成效，不在于学生能背诵多少理论条文，而在于真实情境来临时，价值认同能否转化为无需犹豫的行动自觉。郭堯的选择不是孤立的偶然，而是长期精神浸润在个体身上的必然显现。

      由此观之，“海岳初心·戚继光精神全域大思政矩阵”育人的深层价值，在于完成了思政教育从“知识论”到“实践论”的范式转换：英雄精神不再是远方的故事，而是身边可感可学的朋辈示范；担当不再是抽象的口号，而是危难时伸手、平凡处尽责的具体行动。当戚继光精神真正成为一代代烟科学子的价值底色，“但愿海波平”便不再只是一句诗，而是一所大学对时代最深沉的回响。

编辑 朱静

编审 王晓超