为夯实新进教职工职业根基，全面提升新进教职工教育教学能力、数字化素养与师德师风修养，落实立德树人根本任务，烟台科技学院于2026年8月24日至8月25日，在蓬莱校区学术报告厅组织开展教师职业素养提升专题培训，先后邀请山东师范大学冯永刚教授、山东师范大学赵建民副教授，曲阜师范大学成积春教授作专题报告，学校全体新进教职工参加本次集中学习。

      8月24日上午，山东师范大学教育学部副部长、教育学博士、博士生导师冯永刚教授带来高等教育学专题讲座。讲座围绕高等教育的基本属性与原则、教师专业素养与意识、教育伦理与学术规范、学生观与育人策略四大板块展开。冯永刚教授阐释高等教育专业性、高深性、学术性的本质特征，针对高校“重科研、轻教学”现象，剖析教学与科研的辩证关系，强调教学是高校中心工作，科研应当服务教学改革，二者不可偏废。他提出新时代高校教师既是知识传授者，更是学生思想品德引路人，要锤炼问题意识、批判意识、创新意识，加强学术共同体建设，发挥老中青传帮带作用。讲座划清学术道德红线，明确抄袭、数据造假等学术不端行为实行“一票否决”，对科研经费使用纪律作出重点警示。同时倡导秉持“没有爱就没有教育”理念，落实因材施教、赏识教育，鼓励教师研读教育经典，树立终身学习理念，不断提升育人本领。

      8月24日下午，山东师范大学赵建民副教授作人工智能专题讲座。赵建民副教授为南京大学高等教育学博士、硕士生导师，曾获山东省高等教育优秀教学成果一等奖，拥有丰富的省级教师培训工作经验。讲座深度剖析AI赋能教育的底层逻辑，强调教学内容价值优先于技术工具，教师要从知识讲授者转型为学习的指导者、领航员与情感陪伴者。讲座通俗解读大模型、智能体、提示词工程等AI核心技术概念，分析人工智能为学习方式带来的变革，讲解从资源型、平台型到智能型课程的迭代路径，介绍筑基、赋能、高阶三阶段智慧课程建设方法。针对课堂实操，他解读混合式教学多重融合架构，详细分享“三导三精”教学流程，通过课前导学、课中导思、课后导练实现精准教学。同时提醒参训教师要培养人机协同、数据决策、数字伦理育人新素养，警惕“人工智能死亡之轮”风险，合理界定AI工具使用边界，引导学生正确运用人工智能开展学习。

      8月25日上午，曲阜师范大学成积春教授开展“师德师风建设与教师职业道德修养”专题讲座。讲座聚焦教育家精神时代内涵、师德师魂践行风险、育人实操策略、教师可持续成长路径四大内容。成积春教授系统解读理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六大教育家精神维度，辨析德与能、底线与高线、个人与共同体三组辩证关系。结合高校教师工作实际，明确师生交往、课堂网络言行、仪表着装、学术科研、公私交往的行为边界，推介情绪管理“红黄绿灯”预警机制，强化教师自我保护意识。在教学实操层面，分享“一课三问”备课法、逆向教学设计、差异化教学等实用方法，明确学生危机事件转介处置流程，提出教研融合理念，提醒审慎对待AI备课工具。讲座还给出个人、团队、课堂三个层面可落地的成长行动清单，引导教师坚持自我复盘、同伴互助、教学闭环，推动师德修养落到日常工作细节。

      三场培训兼具理论高度与实践指导意义，覆盖高等教育理论、数字化教学改革、师德师风建设等新进教师履职的关键领域。参训新进教职工认真聆听记录，积极思考交流，大家表示，系列培训为即将开启的高校教育工作理清思路、指明方向。下一步，全体新进教职工将把培训所学转化为履职实效，恪守学术规范，锤炼教学本领，坚守师德初心，积极拥抱教育数字化变革，立足岗位担当育人使命，为学校教育教学高质量发展贡献力量。

编辑 朱静

编审 王晓超