近日，烟台科技学院《人工智能导论》智慧课程建设实践引发媒体关注。大众网、凤凰新高教、凤凰教育等多家主流媒体或频道相继对我校以AI赋能课堂教学改革的探索成果进行报道，展示了烟台科技学院在教育数字化转型中的创新实践，集中呈现了该课程在平台支撑、技术融合、能力培养、评价体系及课程思政等方面的系统性探索。

      报道指出，在教育数字化转型加速推进的背景下，烟台科技学院围绕新时代数智人才培养需求，以《人工智能导论》课程为改革抓手，构建“师-生-机-环”协同育人新生态，探索出一套可复制、可推广的智慧课程建设模式。

      《人工智能导论》作为面向全校多专业开设的基础课程，依托泛雅平台、学银在线等数字化教学平台面向其他高校开放共享。截至目前，该课程累计服务2464577人次，开设59个教学班级，开展课程活动4215项，课程总访问量达387451次，覆盖面与影响力持续扩大。课程团队搭建知识图谱、能力图谱与思政图谱“三位一体”的教学框架，将课程资源、学习路径与育人目标有机贯通，帮助学生构建系统化的人工智能知识体系。

      在技术融合方面，课程深度融合DeepSeek、文心大模型、豆包等国产AI平台与数字人教学技术，构建覆盖文本生成、图像创作、音视频制作、编程辅助的全场景智慧教学环境。AI数字人教学视频、动态生成式教学资源与项目化实践任务有机融合，推动学习资源的个性化精准推送。

      课程创新推出“三阶递进式”能力培养体系，按照提示词设计、内容审视、创作优化三个阶段分层推进实践教学，引导学生实现“会用AI、善用AI、超越AI”的能力跃升。结合不同专业特点，课程定制差异化实践项目，如基于YOLO算法的葡萄叶部病害智能识别系统、AIGC公文创作、智能图像设计等实战任务，让学生在实践中锻炼问题分析与创新解决能力。

      依托智慧教学平台，课程建立“数据采集—智能评价—画像分析—精准反馈—持续改进”的闭环教学管理模式。系统自动采集学生签到、作业完成、课堂互动、知识点掌握等全维度学习数据，生成个人及班级学情画像，助力教师因材施教。课程同时将科技报国、科技向善、智能伦理、工匠精神等思政元素融入教学各环节，实现育人与教学同频共振。

      下一步，烟台科技学院课程团队将持续深化人工智能赋能教学改革的探索，不断打磨智慧课程建设成果，推动课堂教学数字化、智能化水平再上新台阶，全力为人工智能时代培育更多高素质应用型人才，助力学校教育数字化转型走深走实。

编辑 朱静

编审 王晓超